voeto.ru страница 1
скачать файл

Урок математики.

Тема: Все действия с целыми числами.

Цель: Обобщить и систематизировать знания о целых числах.

Задачи: Закрепить умение выполнять арифметические действия с числами, полученными при измерении величин; умения преобразовывать именованные числа;

- воспитывать уважение к труду, формировать профессиональную ориентацию учащихся;

- активизировать познавательные способности, обогащать словарный запас.

Оборудование: Карточки с примерами, домики с номерами, карточки с задачами, каталог периодических изданий, конверты, схемы-опоры, калькулятор.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Основная часть.


  1. Оформление тетради (записать число и тему).

  2. Постановка цели урока.

- Сегодня мы обобщим знания о целых числах (числах, полученных при измерении величин и числа, полученных при счёте).

3. Введение в урок.

Ну-ка в сторону карандаши

Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счёт! Мы творим это дело

Только силой ума и души.

4. Дидактическая игра: « Почта».

- Ребята, вы любите отгадывать загадки? Сейчас мы это проверим.

Очень к вам хотело,

Ехало, летело,

По морю плыло,

Наконец пришло. (Письмо)

- Кто разносит письма?

- А что ещё, кроме писем, доставляет почтальон адресатам?

- Сложен ли труд почтальона? В чём заключается сложность этой работы?

- Сегодня вы поработаете почтальонами, доставите письма адресатам. (слов. раб.)

Задание: решить примеры и стрелками показать, в какой домик вы отнесёте письма.

374 – 124 =

523 - 123 =

210 + 110 =

230 + 170 =

385 – 135 =

320 + 80 =

- Какой домик получил больше всего писем?

- Какой домик не получил совсем писем?

- Грустно, когда тебе не пишут?



5. Беседа о средства связи.

- Ребята, в каком веке мы живём? А мы жили в 20 веке? А в 19веке?

- Как вы думаете, как доставляли почту в 19 веке? (пешком и на лошадях по суше, пароходами по воде)

- А позже, когда изобрели самолёты, построили железные дороги, почту стали доставлять воздушными и железнодорожными путями.

- А что в народе называют почтой? (газеты, журналы, письма, посылки, денежные переводы, почтамты, отделения и узлы связи)
- До середины 19 века единственным средством связи была почта, а как сейчас люди предпочитают общаться? (телефоны, Интернет…)

- Правильно, а с чего всё началось?



В 1837 году американский изобретатель Семюэл Морзе создал первый в мире электрический проводной (проволочный, как называли тогда) телеграф, появилась возможность передавать информацию по средствам электрических сигналов. Это было начало современной электрической связи. Так что кроме почтовой связи в наше время широко распространена и электросвязь.

Основные виды электросвязи: телефонная, телеграфная, видеотелефонная. Очень широко сейчас используется сотовая связь (вид радиотелефонной связи).

Но бывают случаи, когда по телефону не передашь нужную информацию, кто-то скажет можно сбросить по факсу. А если и по факсу нельзя, мы идём на почту и отправляем заказное письмо.



6. Арифметические действия с именованными числами.

а) Отправить большое заказное письмо стоит 27 р.75к., а маленькое – 14р.45к. Сколько будут стоить оба этих письма? Каким действием найдём?

- Как складывают именованные числа?
б) Насколько стоимость большого письма больше стоимости маленького?

- Каким действием вычислим? Как вычитают именованные числа?


в) Для поздравления мальчиков с праздником 23 февраля, девочки купили 8 открыток по 15р.50к. за каждую. Сколько денег заплатили девочки?

Каким действием вычислим? Как умножить именованное число? (раздробить, умножить, превратить)


г) За 5 почтовых марок заплатили 37р.50к. Сколько стоит одна марка?

- Каким действием вычислим? Как разделить именованное число? (раздробить, разделить, превратить)


7. А сейчас поработаем операторами почтовой связи.

- Кто знает, сколько почтовых отделений у нас в городе?

- А где они находятся, в каких районах?

- А у нас будет два почтовых отделения

1 ряд – одно почтовое отделение, 2 ряд – второе почтовое отделение.

Задание 1 отделению: Примите телеграмму, вычислите её стоимость и

сдачу со 100р.

Стоимость одного слова – 1р.10к.


Телеграмма.

Куда: Тюменская область

Село Сладково

Улица Калинина 12

Кому: Сидоровой Елене

Поздравляем с Днём рождения! Желаем здоровья, счастья.

Ивановы




Задание 2 отделению: Примите коммунальную плату за теплоснабжение, вычислите стоимость платежа и сдачу с 1000р.


Квитанция

Центральное отопление – 844р. 60к.

Нагрев воды – 80р. 40к.

Проверка с обратной стороны доски. (Заранее приготовленные вычисления)



8. Каждая семья выписывает газеты, журналы и вы сейчас попробуете себя в качестве подписчиков.

- Дан перечень периодической печати. Вам необходимо оформить подписку на 1 газету и 1 журнал. Вычислить их стоимость.




Газеты: Журналы:

Ялуторовская жизнь – 183р. Домашний очаг – 829р.68к.

Жизнь – 403р.80к. Вы и ваш компьютер – 650р. 94к.

Аргументы и факты – 514р.20к. За рулём – 469р.32к.

Рыбака круглый год– 181р.32к. Классная девчонка - 116р.95к.

Вокруг смеха – 426р.90к. Нафаня - 153р.36к.


Кто вычислил, подходит к оператору (назначить ученика), он проверит правильность решения на калькуляторе.

III. Итог урока.

Тут вам пришли письма от великих людей, и я бы хотела, чтобы вы их обязательно прочитали. Но пока письма доставили, слова в них перепутались, вам надо постараться их восстановить и прочитать.



«Математика – царица всех наук», «Математика ум в порядок приводит», «Математика – гимнастика ума», «Да как же жить без математики?»

- Нужны ли знания математики работникам почты? В который раз мы убеждаемся, что знания математики необходимы людям разных профессий. А вы сегодня молодцы, хорошо работали. Спасибо.





Квитанция
Центральное отопление – 844р. 60к.

Нагрев воды – 80р. 40к.


Дать сдачу с 1000р.

Стоимость 1 слова – 1р. 10к.


Дать сдачу со 100р.

27 р.75к
14р.45к.


15р. 50к.
Ода современному уроку.
Нынче оду я уроку

Посвятила одному

Называют современным

Вот решаю, почему?


На уроке современном

Я с ребятами считаю,

Путешествую, играю

И вопросы задаю.


Сочетаем все заданья

На уроке мы таком,

Всё на свете успеваем,

Хоть и шутим, и играем.


Было б детям интересно

На уроке на любом,

От учителя зависит:

Добивайся всё трудом.


Главное, что б были знаньем

Головы детей полны,

А какой урок не важно

Пользу получить должны.


Вот и думаешь ночами

Чем же завтра их увлечь

Может в космос их отправить

Ох, работы выше плечь!

Оценивать себя я не берусь,

А как умею, так тружусь.

Бывает на душе так тяжко

И думаю, ну всё уже…

Но вдруг на лад пойдут дела,

И настроенье хоть куда.

Приходит вдохновение.

Паришь, как птица в небесах,

Поёшь и говоришь в стихах.

Дети – это взгляды глазок боязливых,

Ножек шаловливых по паркету стук,

Дети – это солнце в пасмурных мотивах,

Целый мир гипотез радостных наук.

Дети – это отдых, мир покоя краткий,

Богу у кроватки трепетный обет,

Дети – это мира нежные загадки,

И в самих загадках кроется ответ!

Я такая, как и все

Женщина на свете.

Я люблю читать, вязать,

Готовить, прибирать, стирать

А иногда приходится и

В очередях стоять.
Увлечение простое есть коллеги у меня.

Взяла спицы, нитки в руки

И пошли дела.

Вот готова юбка,

На подходе кофта

И могу носочки запросто связать.

Гольфы и перчатки

Варежки и шапки

Всё это выходит ловко у меня.
А ещё есть увлеченье,

Я друзья хочу сказать

Люблю стряпать я печенье

Гостей чаем угощать.

А ещё варить варенье

Банки на зиму крутить.

Да мало ли дел у женщин

Чтоб об одном говорить.


Увлечений много есть на свете

А главное для матери её дети.

Со своими дочкой и сыном

Очень дружно мы живём

Вежливость у нас на первом месте

Все проблемы решаем вместе.

Они гордость моя и слава

И жизни моей услада

Мы такие таланты откроем,

Дел таких ещё натворим

Может, корабль построим

Может, в космос вдруг полетим.

И на крыльях мечты, успехи

К нам придут – мы уверены в том,

Надо только труда не бояться

Не откладывать на потом.



Карточка №1

I Вариант


5 · 100 =

10 · 14 =

17 · 10 =

300 : 100 =

700 : 10 =

630 : 10 =

472 : 100 =



Карточка №2

II Вариант




4 · 10 =

7 · 100 =

50 : 10 =

800 : 100 =

43 : 10 =


Карточка №1

I Вариант


5 · 100 =

10 · 14 =

17 · 10 =

300 : 100 =

700 : 10 =

630 : 10 =

472 : 100 =




Карточка №2

II Вариант




4 · 10 =

7 · 100 =

50 : 10 =

800 : 100 =

43 : 10 =



Карточка №1

I Вариант


5 · 100 =

10 · 14 =

17 · 10 =

300 : 100 =

700 : 10 =

630 : 10 =

472 : 100 =




Карточка №3

III Вариант



3 · 10 =

6 · 100 =

80 : 10 =

200 : 100 =



Карточка №2

II Вариант




4 · 10 =

7 · 100 =

50 : 10 =

800 : 100 =

43 : 10 =


Карточка №2

II Вариант




4 · 10 =

7 · 100 =

50 : 10 =

800 : 100 =

43 : 10 =


Карточка №2

II Вариант




4 · 10 =

7 · 100 =

50 : 10 =

800 : 100 =

43 : 10 =



Карточка №3

III Вариант



3 · 10 =

6 · 100 =

80 : 10 =

200 : 100 =



Карточка №2

II Вариант




4 · 10 =

7 · 100 =

50 : 10 =

800 : 100 =

43 : 10 =


Карточка №3

III Вариант



3 · 10 =

6 · 100 =

80 : 10 =

200 : 100 =







Школа № 5

Занимательная

математика




















































6

70

800

150
скачать файл



Смотрите также:
Все действия с целыми числами
133.4kb.
Тема урока: «действия с многозначными числами»
65.21kb.
Урок математики в 6 классе Тема урока: Береги здоровье смолоду. Цель урока: Повторить все действия с натуральными числами
48.59kb.
Конспект урока-путешествия по математике в 6-м классе по теме «Решение уравнений»
78.91kb.
Удивительное сложение
70kb.
Конспект внеклассного мероприятия, проведенного на тему: «Различные математические действия с числами»
91.22kb.
Урок по теме: «Действия с натуральными числами»
84.34kb.
Большую жизнь прожил Илья Павлович пятьдесят пять лет. Правда, и дальше жить охота, и сил еще много, а все-таки длинная жизнь осталась позади
100.27kb.
Карма перевод Действия (глобальные действия (не поступки, творящие мат положение), это и мысли и желания
232.18kb.
11. реализация линейных алгоритмов
283.21kb.
Календарно-тематическое планирование по алгебре и началам анализа для 9 класс
102.88kb.
Тема урока: «Все действия с десятичными дробями»
44.38kb.