voeto.ru страница 1
скачать файл

Демонстрационный вариант контрольных измерительных

материалов 2010 года по русскому языку
Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под

номером выполняемого вами задания (А1–А30) поставьте знак « Ч »

в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.

A1

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук?

1) кухОнный 2) докУмент 3) обОстришь 4) тОрты


A2

В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить

ДИПЛОМАНТ?

1) Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с

окружающими людьми.

2) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и

таланта ДИПЛОМАТОВ.

3) Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад.

4) ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли

участие в заключительном концерте.


A3

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более пятиста человек

2) инженеры

3) наисложнейший

4) в день именин


A4

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.



Возражая против отдельных положений доклада,

1) началась дискуссия.

2) большую роль играет культура спора.

3) присутствующие в целом согласились с докладчиком.

4) выступление в целом произвело хорошее впечатление.
A5

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

синтаксической нормы).

1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало

больше покупателей.

2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в

20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми

произведений.

3) М. Горький в одной из своих статей указывает, что поэты до Пушкина

совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко

писали о нём.

4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные

планы.
Прочитайте текст и выполните задания A6–A11.

(1)… (2)Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на

компьютере должна быть преобразована в числовую форму.

(3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая

информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется

определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим

числам строятся соответствующие изображения букв. (4)Это соответствие

между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все

числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не

десяти цифр, как это привычно для людей. (6)… компьютеры обычно

работают в двоичной системе счисления.
A6

Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом

тексте?

1) Персональные компьютеры – это универсальные устройства для



обработки информации.

2) Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную

в числовой форме.

3) Вся информация, предназначенная для долговременного пользования,

хранится в файлах.

4) Информация в компьютере хранится в памяти или на различных

носителях, например на гибких и жёстких дисках.
А7

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте

пропуска в шестом предложении?

1) Прежде всего,

2) Однако

3) Кроме того,

4) Иными словами,
А8

Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении

текста?

1) информация для обработки



2) информация должна

3) информация должна быть преобразована

4) информация преобразована

A9

Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью

2) сложносочинённое

3) сложное бессоюзное

4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью


A10

Укажите правильную морфологическую характеристику слова

ПРЕОБРАЗОВАНА из второго (2) предложения текста.

1) действительное причастие

2) страдательное причастие

3) краткое прилагательное

4) деепричастие совершенного вида
A11

Укажите значение слова КОДИРУЕТСЯ в предложении 3.

1) воспроизводится в определённой последовательности

2) постоянно повторяется

3) записывается в виде текста

4) переводится из одной системы знаков в другую


A12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

пишется одна буква Н?



В первых картинах И.Н. Никитина есть некоторая упрощё(1)ость:

фигуры выхваче(2)ы из темноты неопределё(3)ого пространства

лучом яркого света и существуют вне связи со средой.

1) 1 2) 2 3) 1, 2 4) 1, 2, 3


A13

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная

корня?

1) вызв..лить, выр..стающий, предст..вительный



2) вл..стелин, пок..рать, укр..титель

3) пок..ряющий, з..ря, провозгл..шать

4) упл..тняя (бетон), к..саться, к..мпаньон
A14

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пред..явитель, неот..емлемый, трех..язычный

2) под..брать, запр..кинуть, поз..вчерашний

3) пр..уныл, пр..образился, гостепр..имный

4) бе..характерный, ра..кидать, ра..росшийся


A15

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) догон..шь, озадач..вший

2) разбуд..шь, омыва..мый

3) беспоко..шься, подстрел..нный

4) шепч..шься, расчист..вший


A16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. претерп..вать

Б. привередл..вый

В. алюмини..вый

Г. успока..ваться

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В


A17

В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Бунин рисует в рассказе (не)определённую личность, а устоявшийся

социальный тип.

2) В Мещёрском крае можно встретить никогда (не)кошенные луга.

3) Прекрасен лебедь, когда (не)возмутимо плывёт он по зеркальной глади

воды.

4) Трава, ещё (не)успевшая вытянуться, окружала почерневшие пни.


A18

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а

ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении.

2) Первые несколько лет, прожитые в Вене, стали для Бетховена

(ПО)ИСТИНЕ счастливейшим временем его жизни, ПОТОМУ(ЧТО)

именно здесь он приобрёл настоящую известность.

3) Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность

работать – громадная, (ПРИ)ТОМ пищей для её ума были

(КАК)БУДТО все предметы.

4) (ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца

Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора

Андреа Верроккио.

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении:
A19

Для метода голландских художников определяющее значение имеет

опыт непосредственного созерцания ( ) и реализации его в

художественном образе.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна

запятая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая

не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
A20

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые?

Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и

завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап

в развитии науки и техники.

1) 1 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 4


A21

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

в предложениях должны стоять запятые?

Язык поэзии (1) как известно (2) не может быть обыкновенным, так

как необыкновенен способ изъясняться ямбами, хореями. Поэтому

поэзия – это (3) можно сказать (4) чудо претворения обыденного слова

в слово поэтическое.

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4


A22

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки

препинания не расставлены.)

1) Полы в средневековом замке устилали ароматными травами или

тростниковыми циновками.

2) Раньше он либо не замечал окружающей природы либо смотрел на неё

с практической точки зрения.

3) Тряска в лёгком возке да пьянящий степной воздух усыпили мальчика.

4) Наиболее богат и разнообразен растительный и животный мир влажных

тропических лесов.


A23

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?



Музыка П.И. Чайковского волнует слушателей: композитор с

мастерством психолога глубоко проникает в сложный и

противоречивый внутренний мир человека и средствами своего

искусства раскрывает духовно-эмоциональную жизнь людей.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие

совершения того, о чём говорится во второй части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена

по содержанию второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на

причину того, о чём говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время

совершения того, о чём говорится во второй части.

A24

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые?

Государственная Третьяковская галерея (1) основателем (2)

которой (3) был московский купец Павел Михайлович Третьяков (4) в наши дни признана музеем русского искусства с мировым значением.

1) 1, 4 2) 2 3) 1, 3 4) 2, 4


A25

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые?

По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман окутывал

берега (3) все восемь рот настилали доски (4) на обломки мостов.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3


A26

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого

предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным

причастным оборотом?

1) Герои В. Шукшина пришли из той «шукшинской жизни», которую мог

бы прожить сам писатель.

2) В текстах-характеристиках следование подтем не является свободным,

а подчинено определённым принципам систематизации, которые

опираются на традицию и логику.

3) Физика, по мнению многих, ведёт своё начало с опыта, который был

проведён Галилеем несколько веков назад.

4) Репутация Репина как художника, который соединил в своём

творчестве лучшие черты русского реализма, сложилась ещё при его

жизни.
A27



Прочитайте текст.

Если вы посмотрите на карту, то убедитесь, что Сибирь – это две

пятых пространства Азии. Но Сибирь удивляет нас не только своими

размерами, но и тем, что это крупнейшая сокровищница мира по запасам нефти, газа, угля, энергетическим ресурсам, огромным лесным массивам. Именно поэтому в планах экономического развития России Сибири уделяется большое внимание.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная

информация, содержащаяся в тексте?

1) Сибири, занимающей две пятых пространства Азии, в планах

экономического развития России уделяется большое внимание.

2) Сибирь удивляет нас не только своими размерами, но и тем, что это

крупнейшая сокровищница мира по запасам полезных ископаемых.

3) В планах экономического развития России Сибири уделяется большое

внимание потому, что здесь сосредоточены огромные природные

богатства.

4) В развитии мировой экономики Сибири уделяется большое внимание,

так как этот регион занимает две пятых пространства Азии и здесь

сосредоточены огромные природные богатства.

Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8; C1.

(1)Рядовой Федосеев, телефонист, появился на батарее с хорошими

новостями: он сам видел, как фашистов выбили из Красной Поляны.

(2)Теперь нетрудно было догадаться, что батарею вот-вот

перебросят на другой участок.

(3)Лейтенант решил воспользоваться этим. (4)Увидел замполита и

попросил разрешения, пока батарея будет менять позицию, отлучиться в

город ему и молоденькому телефонисту Федосееву: парень никогда не

видел Москвы.

– (5)За счёт положенного времени разрешу, – сказал замполит

строго. – (6)В самом деле, негоже защитнику Москвы не увидеть Москвы!

(7)Выбрались заулками и переулками на Дмитровское шоссе, потом

на трамвае добрались до станции метро «Сокол», вошли в почти

невидимую дверь, окутанную морозным паром. (8)Федосеев был

разочарован тем, что на станции не оказалось эскалаторов, но в вагоне всё

очень понравилось.

(9)Неожиданно быстро доехали до площади Революции.

(10)Москвич-лейтенант сказал, что она в самом центре города. (11)Пора

выходить.

(12)Федосеев весьма неуверенно ступил на эскалатор. (13)Всё ему

было ново в подземном этаже Москвы. (14)«Стоять справа, проходить

слева, тростей, зонтов и чемоданов не ставить». (15)Те, кто спускается им

навстречу по соседнему эскалатору, только что с мороза – румяные,

особенно девушки… (16)Но вот снова твёрдый пол под ногами.

(17)Они перешли площадь, прошагали мимо Стереокино, мимо

Центрального детского театра, постояли на площади Свердлова.

(18)Фасад Большого театра, знакомый Федосееву по фотографиям и

киножурналам, неузнаваем. (19)Вся верхушка завешена двумя

декорациями: слева двухэтажный дом, правее роща. (20)Лейтенант

объяснил, что это камуфляж.

(21)Вышли на Красную площадь, и Федосеева сопровождало

ощущение, что он ходит по давно знакомым местам. (22)Лейтенант

обещал показать Минина и Пожарского, народных ополченцев старой

Руси, но памятник заложили мешками с песком.

(23)А вот Пушкин, до которого они вскоре дошли, оказался ничем

не укрыт: стоит с непокрытой головой, бронзовые плечи присыпаны

снегом. (24)Лейтенанта это всерьёз тревожило. (25)Правда, в пепельном

небе маячит аэростат воздушного заграждения, но всё же…

(26)По бульварам дошли до Арбата и не торопясь вернулись на

площадь Революции. (27)Вторично спустились в метро: есть время

прокатиться, осмотреть подземные дворцы. (28)Понравилась Федосееву

станция «Маяковская» со стальными колоннами, приглянулись «Красные

ворота» – красные и белые плиты под ногами.
(29)В огромном бомбоубежище, каким стало московское метро,

складывался свой быт. (30)На станции «Арбатская» на служебной двери –

табличка «Для рожениц». (31)На станции «Курская» работал филиал

публичной Исторической библиотеки: он открывался, когда прекращалось

движение поездов. (32)Федосеев проникся уважением к подземным

читателям: занимаются в часы воздушной тревоги!

(33)Телефонистом владела радость узнавания нового большого

города. (34)Это чувство острее у человека, который мало путешествовал и

жил где-то в медвежьем углу. (35)А ещё в сердце Федосеева всё больше

росла гордость: не всякому довелось защищать столицу такой страны.

(36) Но каждый солдат, где бы он ни воевал, защищал столицу.

(37)Ему было что защищать!

(По Е. Воробьёву*)

*Евгений Захарович Воробьёв (1910 – 1991) . прозаик, публицист,

участник Великой Отечественной войны, является автором многих книг,

посвящённых военному времени.


A28

Какое высказывание соответствует содержанию текста?

1) Памятники военной Москвы не были защищены от бомбёжек.

2) Лейтенант Федосеев был награждён поездкой в Москву за боевые

заслуги.

3) Действие, описанное в тексте, происходит в то время, когда фашистов

выбили из Красной Поляны.

4) Слева от Большого театра находился двухэтажный дом, а правее роща.


A29

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 6?

1) повествование и описание

2) описание

3) описание и рассуждение

4) повествование и рассуждение


A30

Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 7 2) 23 3) 28 4) 34


Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке

ответов № 1 справа от номера задания (В1–В8), начиная с первой

клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в

соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа

при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в

отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям B1–B3 запишите словами.

B1

Укажите способ образования слова УЗНАВАНИЕ (предложение 33).



B2

Из предложений 12 – 14 выпишите все прилагательные.



B3

Из предложения 21 выпишите подчинительное словосочетание со связью

ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям B4–B8 запишите цифрами.

B4

Среди предложений 26 – 35 найдите сложное, в состав которого входит

односоставное безличное предложение. Напишите номер этого сложного

предложения.



B5

Среди предложений 21 – 25 найдите предложение с обособленным

согласованным распространённым приложением. Напишите номер этого

предложения.



B6

Среди предложений 3 – 8 найдите сложное предложение с союзной

подчинительной и сочинительной связью между частями. Напишите

номер этого сложного предложения.



B7

Среди предложений 21 – 28 найдите такое, которое соединяется с

предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер

этого предложения.


Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,

который вы анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.

Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру

термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна

стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны

вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк

ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой

клеточки.

Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с

приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении

отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную

клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

B8

«Для того чтобы перенести читателя в военную Москву, Е. Воробьёв

использует такое лексическое средство, как _____ («камуфляж»,

«перебросят» и др.). Автор скуп на развёрнутые описания. Его речь

больше похожа на лаконичный рапорт, из синтаксических средств

чаще всего используются бессоюзные предложения и _____

(предложение 17). Тем выразительнее редкие тропы, передающие

эмоциональное состояние героев: _____ («в пепельном небе» в

предложении 25) и _____ («в сердце росла гордость» в предложении

35)».

Список терминов:

1) эпитет

2) ряды однородных членов

3) ирония

4) метафора

5) профессиональная лексика

6) диалектизм

7) антитеза

8) сравнительный оборот

9) риторическое обращение
Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2.

Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

C1

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных

автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны

вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте,

опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются

первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью

переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то

такая работа оценивается нулём баллов.



Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
скачать файл



Смотрите также:
Дипломант? 1 Леонида Ивановича считали настоящим дипломатом в общении с окружающими людьми
166.17kb.
Классный час в 5 классе 2010-11 учебный год
44.41kb.
Цель: определить некоторые качества в своём поведении при общении с людьми, в обыденных ситуациях. Информация в дальнейшем даёт возможность развивать положительные стороны характера и исправлять негативные
55.55kb.
Любовь это главное в моей профессии
23.58kb.
Рабочая программа «Истоки общения»
133.87kb.
Монтессори-педагог групп «Вместе с мамой», руководитель семейного клуба «Фонарик», г
57.7kb.
Статья Отношения, регулируемые настоящим кодексом
246.58kb.
Журбин андрей Алексеевич интертекстуальность творчества леонида губанова
280.76kb.
Воспоминания о маме – бабушке Симе для своих сыновей Константина и Леонида. Земляницкая Тамара Александровна 10. 01. 2006 год
105.5kb.
Санкт-Петербургский
200.37kb.
И всё-таки орешник зеленеет
61.73kb.
Датское издательство "Гюлдендал" выпустило монографию "Краткая история Дании в ХХ веке" на английском языке /"a short History of Denmark in the 20th century", Gyldendal, 2009, p
71.04kb.